A pedagógusszerep változása

Kutatási témám a pedagógus szerepe: a pedagógus-diák kapcsolat, az iskolai szabályok kialakulása, a toleranciára nevelés, valamint az értékelés vizsgálatain keresztül. Vizsgálati módszerem a kérdőív. Alternatív és nem alternatív iskolák diákjait kérdeztem meg, s a kitöltött kérdőíveket elemeztem. 554 nyolcadikos diák és 22 pedagógus vett részt a több szakaszos felmérésben. Az alternatív iskolákban alkalmazott pedagógiai gyakorlat ilyen jellegű elemzése, és annak más iskolákkal történő összehasonlítása Magyarországon még nem történt meg. A kutatás kezdetén és az eredmények elemzésekor az motivált, hogy rátaláljak azokra az alternatív iskolákban meghonosodott eljárásokra, módszerekre és attitűdökre, amelyeket a tapasztalat pozitívan igazol, és amelyek alkalmazása célszerű lenne az egész közoktatásban. A vizsgálatok bebizonyították, hogy az alternatív iskolákban a diákok felszabadultabbak, ugyanakkor motiváltságuk itt is erősen függ az alkalmazott tanulásszervezési módszerektől. Vizsgálataim lebonyolításában sokat segítettek az Alternatív Pedagógusképző Műhely munkatársaim. Köszönöm nekik, és a vizsgálatban résztvevő iskolák pedagógusainak és diákjainak is az együttműködést.