Politici de resurse umane pentru educație la nivel internațional și national

Realitatea sociopedagogică demonstrează pregnant actualitatea educaţiei permanente, tot mai vădită odată cu fiecare etapă de dezvoltare socială, ceea ce implică şi situaţii tensionate, contradicţii, redimensionări şi restructurări valorice. Astfel, formarea continuă se înscrie pe traiectul educație permanentă - educație a adulților, confirmînd /certificînd faptul că experiența anterioară și analiza concluziilor experimentale din trecut sunt relevante și utile pentru actualizarea propusă. Pornind de la contextul actual, adaptarea procesului de formare continuă la evoluția socială și tehnologică este ineluctabilă/inevitabilă. Altfel, există riscul realizării lui în inadvertență cu nevoile de dezvoltare profesională care, la rândul lor, concordă cu realitatea mereu propulsivă din punct de vedere informațional. Inițiative recente au contribuit la depăsirea acestei etape si la cresterea coerenței dezvoltării parcursului de dezvoltare profesională, în paralel cu promovarea unei atitudini proactive, specifice unui orizont al formării pe întreg parcursul vieții (lifelong learning).