A tanári munka sikeressége

Mitől jó vagy éppen rossz egy tanár? Jó tanárnak születni kell vagy lehetséges a fejlődés? Vannak-e a jó tanárrá válást elősegítő módszerek? Többek közt ezekre a kérdésekre keresett választ a könyvben bemutatott kutatás. A tanárok sikerességének és sikertelenségének megértését a diákok nézőpontjából közelítettük meg. A tanárok tevékenysége és karaktere alkotta komplex rendszerek hatásának elemzése izgalmas és elgondolkodtató eredményeket hozott a tanár-diák kapcsolatokra, a tanítási módszerek jelentőségére és az önreflexió szerepére vonatkozóan. A diákokkal kialakított jó kapcsolat megalapozza a tanítási módszerek eredményességét és védelmet jelent a kiégéssel szemben. Azoknak, akik szembe akarnak és tudnak nézni a valósággal – például a diákok visszajelzéseivel – és reálisan értelmezik azokat, valóban tartogat fejlődési lehetőséget az önreflexió. A sikertelen tanárok közös jellemzői azonban éppen a tanár-diák kapcsolatok és a valóságérzékelés, -értelmezés problémái, torzulásai, így számukra sem az önreflexió, sem a módszertani továbbképzés nem nyújt segítséget. Mit tehetünk mégis? A könyv az eredmények felhasználására is mutat példát.