Trendy rozvoje počáteční čtenářské gramotnosti a praxe českých škol

Práce se zabývá rozvíjením počáteční čtenářské gramotnosti v 1. a 2. ročníku základní školy a analýzou přístupu konkrétních učitelů k rozvíjení této oblasti školního vzdělávání u žáků ve věku od šesti do devíti let. Úroveň zvládnutí dovednosti čtení a čtenářská gramotnost jsou středem zájmu odborníků po celém světě již několik desetiletí. Tento zájem je oprávněný a nabývá na významnosti vzhledem k tomu, že se jedná o gramotnost klíčovou, která je základním kamenem k budování gramotností v dalších oblastech lidského života.