A középszintű és a hagyományos matematika érettségi összehasonlítása

Ebben a munkában megvizsgálom, hogy a középszintű és a hagyományos érettségin hogyan teljesítenek a kétszintű érettségi bevezetésének évében végzős diákok. Erre a vizsgálatra egyedül ez a populáció megfelelő, mert ők azok, akik még a hagyományos módszer szerint kezdték el tanulmányaikat, de már az új módszerek alkalmazásával fejezték be. A kutatás mintájának egy kisvárosi gimnázium és szakközépiskola végzős tanulóit választottam. A dolgozat választ keres arra, hogy az új típusú érettségi jobban vagy kevésbé differenciál-e, mint a régi. Megkerestem azokat a tényezőket, amelyek a legjobban befolyásolják az érettségi eredményét. Nem utolsó sorban felmérést készítettem arról, hogy a diákok mennyire vannak tisztában a kétszintű érettségi és a felvételi eljárás szerkezetével, valamint hogyan viszonyulnak a bevezetett változásokhoz. A vizsgálathoz két tudásszintmérő tesztet, valamint egy saját fejlesztésű kérdőívet alkalmaztam. A régi típusú tesztet korábban már érettségin szerepelt feladatokból állítottam össze a 2004-ben érvényben levő érettségi vizsgaszabályzatnak megfelelően. Az új típusú teszt a jelenlegi kétszintű érettségi középszintre vonatkozó vizsgaszabályzata alapján készült.