Eredmények, problémák és teendők a mérnöktanár-képzésben

Az értekezésben ismertetett kutatásnak az volt a célja, hogy a Dunaújvárosi Főiskola mérnöktanár szakos hallgatói és a Dunaújvárosi Főiskolán diplomázott mérnöktanárok körében végzett adatgyűjtés alapján megvizsgálja a képzés minőségét, javaslatokat tegyen a fejlesztéshez a Főiskola és a tanárképzés egésze számára. Ezáltal a kutatás hozzá kíván járulni: - a képzés tartalmának és kereteinek fejlesztéséhez; - az általánosítható következtetésekkel a mérnöktanár-, a szakmai- és az általános művelést szolgáló (ún. közismereti) tanárképzéshez; - a neveléstudomány fejlesztéséhez, fejlődéséhez, a képzés modernizációs irányainak kijelölésével. E célkitűzéseket a következő részvizsgálatok szolgálták: - a felsőoktatásban lejátszódó expanzión belül a hallgatókövetés, beválásvizsgálatok formáinak, metodikájának bemutatása, - a mérnöktanár-képzés elhelyezése a hazai tanárképzés keretein belül, - a Dunaújvárosi Főiskolán folyó mérnöktanár-képzés elemzése, - a Főiskolán tanuló mérnöktanár szakos hallgatók tanárképzéssel kapcsolatos attitűdjeinek, a pálya iránti involváltságuk szintjének, a képzési területekkel kapcsolatos értékítéleteinek feltárása.