Az irodalomtanítás XXI. századi dilemmái

Miért tanítunk irodalmat? A klasszikus műveltség átadása a cél? Vagy az ön- és világismeret? Vagy az erkölcsi nevelés, vagy az olvasás megszerettetése? Esetleg a szövegértés, szövegalkotás kompetenciájának a fejlesztése? És mi legyen e célok közt a megfelelő hierarchia? E kérdésekre kíván többek közt válaszolni e kötet. A válaszadást megalapozza egy 2010 őszén, 2011 tavaszán végzett empirikus kutatás ismertetése, melynek helyszíne a szerző szülővárosa – Esztergom - és a Duna másik oldalán található Párkány, adatközlői pedig magyartanárok, 10-14 éves diákok, ill. azok szülei: a feltett kérdés: mi legyen az irodalomtanítás célja? És milyen a jelenlegi gyakorlat? A szerző a válaszadást egyrészt az olvasóra (legyen az irodalomtanár vagy csak irodalmat kedvelő) bízza, másrészt részletesen kitér egy lehetséges oktatási stratégiára - az élményközpontú irodalomoktatás által használt drámapedagógiai eszköztárra.