Tanulás, tantervezés és iskola

Jelen kötet a tanulás, tanulástervezés és iskola kapcsolatrendszerére fókuszáltan mutat rá az oktatás, kutatás, fejlesztés összefüggésrendszerében, egymást felerősítő hatásrendszerében értelmet nyerő szakmai kommunikáció és kooperáció jelentőségére. Az élethosszig tartó tanulás nyomasztó szükségessége és felszabadító, önmegújító, önkiteljesítő lehetősége, valamint a hatékonyabb és eredményesebb tanulás iránti társadalmi igény felerősödése okán különösen felértékelődik a(z) (iskolai) tanulástervezés, a(z) (iskolai) tanulás kutatására, fejlesztésére fókuszáló szakmai párbeszéd, együttműködés jelentősége. Az értelmes, hatékony tanulás, s egyúttal az élethosszig tartó tanulás kiteljesítését alapvetően befolyásolja az, miféle tanulást mozgósítanak az iskolák (a közoktatás és a felsőoktatás intézményei); milyen a pedagógusok, pedagógusjelöltek, tanulók tanulásról alkotott felfogása; mi jellemzi a tanulás tervezéséhez, fejlesztéséhez, értékeléséhez kapcsolódó tudásukat, miként alapozzák, orientálják, támogatják e tudást a vonatkozó tudományok.