A felnőttkori tanulás hatása a komfortérzésre

A könyv – mely a szerző doktori értekezésének szerkesztett változata – fő témája a tanuló felnőttek általános és tanulási komfortérzése. Az első rész azokat a 21. századi gazdasági, munkaerő-piaci és társadalmi folyamatokat és változásokat vázolja fel, melyek közvetve vagy közvetlenül befolyásolják a felnőttek, így a tanuló felnőttek életét is. A második rész a felnőttképzés lehetséges funkcióit összegzi, valamint bemutat egy olyan új felnőttképzési funkciót, mely – reflektálva az első részben vázolt makro folyamatokra is – az egyének komfortérzésének növelésére irányul. Ezen új funkció kapcsán a szerző elemzi azokat a pozitív és esetleges negatív tanulási hatásokat, melyek a felnőtteket érhetik formális és nem formális tanulásuk során. A harmadik rész egy olyan, a témában folytatott empirikus andragógiai kutatás eredményeit veszi számba, melyben 1225 tanuló felnőtt vett részt. A könyv ajánlható mindazoknak, akik felnőttoktatással, felnőttképzéssel foglalkoznak akár elméleti vagy gyakorlati szakemberként, akár egyetemi oktatóként vagy hallgatóként, továbbá javasolható maguknak a tanuló felnőtteknek és általában a felnőttkori tanulás, művelődés iránt érdeklődőknek is.