A személyiségfejlesztés lehetőségei az alapfokú magánének tanításban

A személyiség szó használatával számtalanszor találkozunk a különböző pedagógiai vagy pszichológiai szakirodalomban, cikkekben, tanulmányokban, de a hétköznapi életünkben is gyakran vesszük használatba. Manapság már nem csak a tudomány foglalkozik a személyiség fejlődésével és fejlesztési lehetőségeivel, hanem az átlagemberek sokasága is. De mit is jelent pontosan ez a szó: személyiség? A könyv első felében erre a kérdésre keresem a választ. A magánéneket tanító pedagógusnak tisztában kell lennie a kamaszkor feszültségeivel, problémáival, válságaival, hogy megfelelő csatornákon utat találjon a növendékekhez. Ezért a személyiség fejlődéséről is szót ejtek, különös tekintettel a serdülőkorra. Ezt követően az alapfokú művészeti nevelés személyiségfejlesztő hatásait vizsgálom. Végül pedig a flow élményről kívánok bővebb ismertetést adni, és több tanulmány segítségével rámutatni, hogy milyen ma Magyarországon a zenei nevelés helyzete. Rávilágítani, hogy a zenetanárok mivel tudnák jobban segíteni növendékeiket. Megmutatni, hogy milyen fontos a szemléletváltás, hogy jó példával elöl járva talán motiválhatóbbak a gyerekek, és hogy tanítványainktól sem szégyen tanulni.