Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida divergent tafakkurni shakllantirish

Ushbu monografiyada zamonaviy sharoitda boshlang‘ich taʼlimni rivojlantirishning yetakchi tendensiyasi nafaqat o‘quvchilarning bilim, ko‘nikma, malaka va kompetensiyalarni egallashi, eng muhim intellektual qobiliyatlarini rivojlantirish, balki bola shaxsining umumiy rivojlanishini taʼminlash uchun maqbul shart-sharoitlarni yaratish, uning muvaffaqiyatli ijtimoiylashuvi uchun zarur ijtimoiy ko‘nikmalarni rivojlantirishni o‘z ichiga olishi;O‘qituvchining divergent tafakkurining shakllanishi ta’lim faoliyati mazmuni va protsessual tashkil etilishining birligi bilan ta’minlanishi ko‘rsatilgan. O‘qituvchilarning malakasini oshirish jarayonida divergent fikrlashni shakllantirish vositasi ta’lim falsafasidir. U sinfni “tadqiqotchilar jamoasi”ga aylantiradi. Falsafa fikrlashni o‘rgatishning paradigma intizomidir. Fikrlash usullari ushbu fanning mavzu mazmunini muhokamaga jalb qilish imkonini beradigan asos yaratadi. Falsafa dialogni talab qiladi va bu dialog divergent fikrlashni rivojlantirishga xizmat qiladi.