Kompetenciafejlesztés az oktatásban

Könyvemben bemutatom a személyes és társas kapcsolati kompetenciafejlesztés lehetőségeit a hazai földrajzoktatásban. A kutatásom célja az volt, hogy a diákok előbb említett kompetenciáját fejlesszem a tananyagba beépített feladatok tudatos alkalmazásával. Végeztem két kérdőíves felmérést, amivel a Budapest XXII. kerületi iskolák e kompetencia fejlesztéséhez fűződő viszonyulását mutatom be. Az egyik célcsoportot a kerület földrajztanárai alkották, akik megosztották velem véleményüket és módszereiket a diákok személyes és társas kapcsolati kompetenciafejlesztéséről. A másik célcsoport a kerület 8-os diákjai voltak, őket arról kérdeztem, hogy mennyire érzik az említett kompetencia fejlesztésének megvalósulását a földrajzórákon. A kérdőív segítségével válaszokat kaptam arra, hogy a metodikai problémafelvetésem valóban helytálló-e, miszerint a személyes és társas kapcsolati kompetencia fejlesztése kevéssé valósul meg a jelenlegi földrajzoktatásban. A kérdőív kiértékelése után megfogalmaztam egy – a hetedikes tananyaghoz kapcsolódó – fejlesztési tervet és feladatgyűjteményt, illetve reflektáltam azokra a feladatokra, amelyeket a fejlesztésben részt vevő osztállyal ki tudtam próbálni.