Εκπαιδευτική Αξιολόγηση Παράγοντας ποιοτικής αναβάθμισης ή πηγή άγχους

Το ζήτημα της αξιολόγησης του εκπαιδευτικού και του εκπαιδευτικού έργου έχει συζητηθεί αρκετά και προβλήθηκαν επιχειρήματα και υπέρ και κατά της αξιολόγησης. Παρά τις διαδοχικές νομοθετικές ρυθμίσεις με τις οποίες επιχειρήθηκε η επίλυση του ζητήματος, το θέμα της αξιολόγησης του έργου των εκπαιδευτικών παραμένει σε εκκρεμότητα, καθώς δεν έχει αντιμετωπιστεί στην πράξη.Η παρούσα μελέτη εστιάζει το ενδιαφέρον της στην ανίχνευση των στάσεων και αντιλήψεων των εκπαιδευτικών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης της Περιφέρειας Ηπείρου σε ζητήματα που αφορούν στην αξιολόγησή τους γενικά και πιο ειδικά στη σύνδεσή της με το άγχος που ενδεχομένως τους προκαλεί η προοπτική της αξιολόγησης του έργου τους.Ιδιαίτερα διερευνώνται οι απόψεις τους για την αναγκαιότητα και τους σκοπούς της ατομικής αξιολόγησης, τους φορείς, τα κριτήρια και τις μορφές αξιολόγησης του εκπαιδευτικού. Παράλληλα εξετάζονται οι παράγοντες που επηρεάζουν την ατομική αξιολόγηση των εκπαιδευτικών και οι απόψεις τους σχετικά με την αξιοποίηση των αποτελεσμάτων αξιολόγησης και προσβασιμότητας σε αυτή.