KICHIK MAKTAB O'QUVCHILARINI KASBGA YO'NALTIRISH

Xozirgi kunda kasbga yo‘naltirishda bir talay nazariy va amaliy muammolari mavjud. Bizning fikrimizcha, ta’lim-tarbiyaviy jarayonda maqsadli ravishda kasbga yo‘naltirish va shakllantirishdagi asosiy muammolar psixologiya fanida ijodiy yondoshish, uning ko‘rinishlari va rivojlantirish imkoniyatlari to‘g‘risida tizimlashtirilgan yaxlit shakli yo‘qligida namoyon bo‘ladi. Kichik maktab yoshidagi o'quvchlarning kasbga yo'naltirish va rivojlantirishning psixologik va pedagogik jarayonida ahamiyati yuqoriligiga qaramay yetarli darajada tadqiq etilmaganini ta’kidlash o‘rinli. Xozirgi kunga qadar “maktab o'quvchilarining ijodiy faoliyati" noaniq ta’rifga ega bo‘lib, u qobiliyatlar va kreativlik tushunchalari bilan bog‘lanadi. Bu esa kasbni rivojlantirish omillarini noaniqligicha qoldiradi. Shuni alohida ta’kidlash zarurki, ijodiy tafakkur asosan iste’dodli, iqtidorli bolalarda o‘rganiladi, shu sababli, uning umumpsixik xususiyatlari chetda qolib uni rivojlantirish omillari biryoqmalaligicha qoladi.