A teremtő tevékenységek szerepe az idegen nyelv oktatásában

A könyv összegyűjti, hogy a nyelvoktatás elmélete, tapasztalatai és gyakorlati alkalmazásai hol és miben érintik a kreatív alkotói tevékenységet. A tevékenység alapú és a gondolati síkon megvalósított kreativitást – mondatalkotást- külön taglalja. A kreatív gondolkodás megvalósításának lépéseit bemutatja és az érzékszerveken alapuló megtapasztalás fontosságát elhelyezi a tanulási folyamatokban. A nyelvelsajátítás ProComp2 biofeedback készülékkel történt vizsgálva. Különböző tanulási helyzetek lettek hozzá összeállítva, elősegítve a mérés differenciálását, hogy a tanulást kísérő agyhullámok eltérőek lehessenek. A tanulói attitűd kérdőíves vizsgálata és a pedagógussal folytatott mélyinterjú félig strukturált kérdőív alapján is jelentős információhoz juttat. Amikor a tapasztalatainkon alapuló következtetéseket vonunk és mérhető módon megközelítjük, akkor előfordul, hogy mi is újat tanulunk. Van, amiről bebizonyosodik, hogy másképp van, mint gondoltuk és valamiről kiderül, hogy még inkább úgy van, mint gondoltuk.