Ўқитувчилар эргономик маданиятини такомиллаштиришнинг назарий-методик асослари

Мазкур монография малака ошириш таълим муассасалари раҳбарлари, профессор-ўқитувчилари ва тингловчилари учун мўлжалланган бўлиб, уларнинг эргономик маданиятини такомиллаштиришда таълим мазмунини белгилаш тамойиллари ва мезонларига риоя этиш, ўқув материалларини танлаш ва тизимлаштиришга доир замонавий ёндошувларни хисобга олиш, яхлит педагогик жараённинг умумий конун, конуният ва тамойилларига амал килиш, таълим-тарбия жараёнида эргономик, гносеологик, ташкилий, психологик, дидактик, социологик ва кибернетик қонуниятларнинг уйғунлигига эришиш, таълим-тарбия жараёни таркибий қисмларининг ўзаро алоқадорлиги ва умумийлигини хисобга олиш, педагогик эргономика бўйича билим ва кўникмаларни шакиллантириш ва ривожлантириш, эргономик талаблар асосида педагогик жараёнларни ташкил этиш ва бошқариш, эргономика ва менежмент муаммоларига оид тажриба-синов ишларини ташкил этиш ва бошқариш, тингловчилар эргономик тайёргарлиги мазмунига доир тавсиялар берилган.Монография педагогика олий ўқув юртлари талабалари, малака ошириш таълим муассасалари тингловчилари, умумтаълим мактаблари раҳбар ва педагог ходимлари ва тадқиқотчиларига ҳам тавсия этилади.